在大连理工大学附属幼儿园，

教育从来不是幼儿园的“独角戏”。

这里有一群特殊的“教育合伙人”

他们是大学讲台上的教授、科研一线的学者，

也是幼儿园最珍贵的家长资源。

近日，幼儿园特邀毕业生家长杨志青教授返场开讲，为家长们带来一场关于“幼儿数学能力培养”的专题分享。这位在纽结理论领域深耕多年的数学家，以“家长”与“教授”的双重身份，与家长和教师们展开了一场关于思维启蒙与科学幼小衔接的深度对话。

主讲人介绍

杨志青教授就职于大连理工大学数学科学学院，研究方向为纽结理论。中学阶段曾入选数学奥林匹克国家集训队；1997年毕业于中国科学技术大学少年班系，获学士学位；2003年于美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）获博士学位。他主持参与多项国家自然科学基金项目，参与编纂《10000个科学难题・数学卷》，合著《基础拓扑学及应用》——该书已入选教育部“101计划”核心教材。

学术光环之下，他更是一位陪孩子长大的普通父亲。这一次，他用数学家的眼睛，带大家重新“看见”幼儿的思维世界。

讲座进行时

核心观点

培训现场，杨教授深入浅出地阐释了一个核心观点：幼儿阶段思维启蒙的核心，不在于知识量的积累，而在于思维方式的塑造。

真正的数学启蒙，不是急着教认数字、背口诀、做速算，而是顺应成长节奏，在生活与游戏中培育逻辑思维与探究精神。观察、分类、比较、推理、归纳……每一个日常瞬间，都可能成为思维生长的沃土。家长和教师要做的，是保护好奇心、提供探索机会，而非拔苗助长。

同堂共学

培训现场，教师与家长同堂而坐，边听边记、边思边悟。

对于家长而言，是放下焦虑、转变观念——数学启蒙不在刷题抢跑，而在生活与游戏中守护孩子的好奇心。

对于教师而言，是理念深化、实践有据，进一步明确“游戏化”、“生活化”的教育方向。

现场答疑

互动环节，家长和老师们踊跃提问，杨教授结合数学学科特点与自己的育儿实践，逐一细致解答，核心只有一句——放平心态，尊重孩子的成长节奏。

思悟共分享

活动结束后，家长们感慨良多……    

教师们同样收获满满……

“和家长们一起听杨教授的课，让我们更理解了家长的焦虑和期待，也在大学教授的专业指导下，对如何做好科学幼小衔接有了更清晰的方向。”

——中四班韩老师

“杨教授用数学家的思维讲幼儿教育，既有高度又接地气，真的打开了新视角。”——小三班王老师

“科学家”三个字，对理工幼儿园的孩子们而言，从来不是遥远的符号——他们就是身边的人。“科学家进幼儿园”活动，正是理工幼儿园“大中小幼一体化育人”的独特优势，也是家园校社协同育人最生动的模样。

幼小衔接的着力点，不只在孩子身上，还要在陪伴孩子的人身上——转变家长教育观念，提升教师专业素养，才是支撑孩子平稳过渡的深层力量。

未来，幼儿园将继续邀请更多科学家走进校园，让更多“身边的科学家”陪伴孩子成长，让每一位教师在高水平专业引领下守护孩子的思维启蒙，让每一个“理工娃”在科学家身边长大，带着好奇与勇气，走向更广阔的世界。