携手共研 科学衔接

                                                                                                                                                                    ——理⼯附属幼⼉园与附属学校                                                                                                                                          幼⼩衔接联合教研活动    

  为打破幼⼩衔接壁垒，推动园校协同育⼈，2026年3⽉25⽇，⼤连理⼯⼤学附属幼⼉园开展“携⼿共研，科学衔接”主题幼⼩衔接联合教研活动。                                                                                                                                                                                                           本次活动特邀⼤连理⼯⼤学附属学校李桂玲校⻓、赵霞副校⻓、于冬霞主任及⻣⼲教师团队⾛进幼⼉园，围绕真实问题，深⼊对话、凝聚共识，共探科学衔接有效路径。                                                                                                                                                          走进环境，看⻅成⻓                                                                                                                                                                                                                活动伊始，附校教师团队实地参观了幼⼉园的整体环境。从户外体育游戏区的体能挑战，到⾛廊STEM课程的探究痕迹，再到班级项⽬活动的学习脉络，附校教师们直观感受到，⽣活⾃理、任务意识、社会交往等关键素养，早已在幼⼉园的⽇常中⾃然渗透、悄然⽣⻓。

解读课程，明晰准备                                                                                                                                                                                                           参观结束，幼⼉园教学主任以《科学衔接，看⻅孩⼦的“深度”学习》为题，系统介绍了幼⼉园课程体系，结合⽣动案例，阐释了幼⼩衔接“四⼤准备”在园本课程中的具体实践。

聚焦问题，答疑解惑                                                                                                                                                                                                           课程介绍后，幼⼉园中、⼤班教研组教师围绕课堂习惯与学习品质、情绪与⼼理适应、⽣活⾃理与规则意识、知识学习与能⼒准备、家园协同与家⻓引导、过渡策略与活动设计六个⽅⾯的核⼼问题，与附校教师展开深⼊探讨。

附校教师团队结合⼀年级新⽣的实际表现，逐⼀作出回应，为每⼀个困惑提供了专业⽽务实的解答。

深度对话，碰撞共识                                                                                                                                                                                                           答疑过后，双⽅围绕各⾃的教学实践展开了更加深⼊的交流。⼤班教师分享了⽇常能⼒培养的具体做法，附校教师则结合⼀年级课堂的真实案例，进⼀步阐述了孩⼦在适应期遇到的常⻅问题及应对经验。

  这场双向奔赴的对话，让幼⼩衔接的路径更加清晰。渗透、准备、适应三者环环相扣，共筑⼉童科学衔接的完整路径，夯实共学、共研、共建的⼀体化幼⼩衔接链条。

  幼⼩衔接，是根植于⽇常的浸润，更是家园校协同的合⼒呈现。感谢附属学校的鼎⼒⽀持与真诚分享。                                           未来，附属幼⼉园将⽴⾜⼤中⼩幼⼀体化办学格局，深化与附属学校的贯通式育⼈合作，建⽴常态化联合教研机制，深耕“四⼤准备”的园本实践，以更科学的理念、更扎实的⾏动、更温暖的陪伴，助⼒每⼀位孩⼦⾃信、从容地迈向⼈⽣新阶段，持续探索具有⼤⼯特⾊的幼教事业⾼质量发展之路。