6月11日至12日，由辽宁教育学院主办的“2026年省级学前名优骨干教师工作站交流研讨会”在我园顺利举行。全省学前名优骨干教师工作站成员齐聚大连理工大学附属幼儿园，围绕“看见、理解、支持不一样的儿童”这一主题，通过专题学习、沉浸式观察与参与式研讨，共同探索保教质量提升的有效路径。

前期调研：精准把脉，定向施策

会前，辽宁教育学院辽宁省教育教学研究中心孙英敏部长及市区教研员专程来到我园进行实地调研。孙部长仔细考察了园所环境，并提出了具有针对性的指导意见，为研讨会的顺利举办奠定了坚实基础，也让我园的承办工作有了更明确的方向。

6月11日：走进现场，观察研绘

11日下午，会议正式拉开帷幕，会议由辽宁教育学院辽宁省教育教学研究中心雷宁老师主持。大连市教育学院学前研训中心茅茵主任，高新区教师进修学校郭红君副校长、学前部王清华主任出席活动。

雷宁老师首先进行了“如何运用田野观察方法了解儿童”的专题分享。为全体学员后续的沉浸式观察提供了清晰的方法指引。

随后，全体学员分组进入我园各班级，在户外混龄自主游戏的真实情境中展开沉浸式观察。我园幼儿自然投入的游戏状态和教师适时的支持，给观摩教师留下了深刻印象。

观察环节结束后，各小组即时开展现场研讨，结合记录共同绘制幼儿行为画像，并制作观察视频，深入解读幼儿行为背后的需求与发展契机，有效促进了对《辽宁省幼儿园保育教育质量自评指导手册》的实践内化。

6月12日：专家引领，思辨深化

12日上午，我园李丹园长以“溯源·深耕·向新而行”为题，向与会专家和教师简要分享了我园的办园理念及园本课程建设，展现了我园坚持儿童中心、不断探索的实践历程。

随后，特邀专家——北京市十一晋元幼儿园教学园长张伟利带来专题报告《互动·关系·发展：自主游戏中的师幼互动实践逻辑》。报告结合大量实践案例，深入剖析了师幼互动与师幼关系的建构路径，为学员们解答了“何时介入、如何介入”这一实践困惑。辽宁师范大学儿童发展研究院执行院长程绍仁出席活动。

下午，全体学员依据其他小组提供的观察视频，再次为幼儿绘制画像并开展现场分析研讨。大家紧扣《辽宁省幼儿园保育教育质量自评指导手册》，围绕“看见、理解、支持不一样的儿童”展开深入对话，从真实案例中提炼支持策略，在交流碰撞中升华专业认知。

研讨结束后，雷宁老师以“教师如何在幼儿园做科研”为题进行专题引领，鼓励学员将日常保教实践转化为研究课题，借助科研思维反哺教学实践，实现持续专业成长。

本次交流研讨会不仅是一次观察能力的淬炼，更是一场教育初心的重温。大连理工大学附属幼儿园将以此次活动为契机，继续深耕保教质量，与全省幼教同仁携手，在“看见、理解、支持每一个不一样的儿童”的道路上，笃行致远，砥砺前行。